Наблюдения над живыми птицами

Для первоначального ознакомления с миром птиц и для выработки умения наблюдать за ними зимнее время представляется особенно удобным. Во-первых, зимой у нас птиц значительно меньше и в них легче разобраться; во-вторых, на фоне снега и на голых ветвях деревьев их легче можно заметить и рассмотреть.

Для того чтобы разобраться в тех птицах, которых приходится видеть на экскурсиях (рис. 160—164), а вместе с тем ознакомиться и с различными морфологическими и биологическими особенностями птиц, известный в свое время натуралист- фенолог Д. Н. Кайгородов, который был большим знатоком мира пернатых, рекомендовал такой прием. Где-нибудь в лес#, в роще или в парке экскурсанты-наблюдатели заметили птицу. Птица взлетает и садится на другое место. Наблюдатели, не делая резких движений и соблюдая возможную тишину, стараются рассмотреть сидящую птицу (лучше при помощи хорошего бинокля). Если же птица неизвестна, ее все же необходимо запротоколировать:              впоследствии по сделанным

записям можно будет установить и ее название. Все наблюдения необходимо провести быстро, чтобы успеть схватить характерные признаки птицы, пока она не улетела. Поэтому наблюдатель должен заранее знать и твердо помнить, на какие именно признаки он должен обратить внимание. Он должен заметить следующее:

А. Внешний вид:

а)              величина (с воробья, голубя, с галку, с ворону...);

б)              форма: хвост (длинный, короткий, нормальный, вздернутый кверху), клюв (короткий, ДЛИННЫЙ, ТОЛСТЫЙ, тонкий, прямой, изогнутый), хохол на голове;

в)              склад:              коренастый,              вытянутый, неж

ный, грубый...;

г)              окраска: общая (серая, черная, пестрая, зеленоватая и пр.), характерные цветовые отметины (черная голова, черная «шапочка», белые щеки), грудь (желтая, красная с пестри- нами...), на крыльях белые полосы, белое надхвостье, хвост (красноватый, белый на конце...).

Б. Движения:

а)              на дереве: сидит спокойно, вертится по сторонам, суетливо перепрыгивает с ветки на ветку, лазает по стволу (если вниз головой — поползень), передвигается вдоль сука;

б)              на земле: ходит быстрыми шагами, кивая при каждом шаге головой (голубь, ворона...), быстро бегает (трясогузка), скачет (воробей...), то бежит, то скачет (галка, сорока...), передвигается толчками, но не подпрыгивая (зяблик);

в)              при остановках (а также сидя на дереве или других предметах): делает движения хвостом — сильно и быстро размахивает хвостом вверх и вниз (трясогузки) и по сторонам (полевой воробей), медленно качает хвостом (лесные коньки), быстро потряхивает хвостом (горихвостка), вздергивает хвост кверху и одновременно делает «поклоны» (зарянка), время от времени вздергивает хвост кверху, но без «поклонов» (дрозды).

Но вот птица снялась с места и полетела — следует отметить характер ее полета, различая полет обыкновенный (непрерывное движение крыльями), скользящий (с распростертыми крыльями), переменный (чередование обыкновенного и скользящего полета), волнообразный (птица машет крыльями при подъемах и прижимает их к телу при спусках).

Для многих птиц характерны также движения, которые они делают, когда взлетают или садятся на землю после полета. Их также надо заметить и записать.

Очень важным распознавательным признаком для птиц могут служить также их голоса (многих птиц, например различные виды славок, даже и вблизи легче распознать по голосу, чем по внешнему виду). Их также следует по возможности охарактеризовать в записях при помощи буквенной передачи (например, «тинь- тень-тинь-тень» — пеночка-теньковка; «ци-

Рис. 161. Сорока.

цивю-цицивю-цицивю» и «ппнь-пинь-чер- ререре»—большая синица) и при помощи словесной характеристики песни — короткая или длинная, слитная или членораздельная, одноколенная (однообразно повторяемая) или многоколенная (разнообразная), сочная (звучная, флейтовая) или сухая (трескучая, чирикающая), громкая или негромкая, торопливая или спокойная.

В весеннее время в характеристику наблюдаемых птиц войдет н описание гнезда, цвета и формы я и ц и т.

Присмотревшись н прислушавшись к птицам, вы научитесь нх распознавать и увидите, что птичье население вашего края окажется гораздо более богатым и разнообразным, чем это могло казаться вам раньше. Если название птицы, которую вам удалось пронаблюдать, вам неизвестно, то пока эту птицу можно занести в тетрадь под каким-нибудь временным названием собственного изобретения, лишь бы оно хорошо соответствовало наиболее характерным внешним признакам птицы (например, белощечка, длиннохво- стка, черношляпка и т. и.) или ее голосу («чак-чак»); при случае какой-нибудь орнитолог, знающий птицелов или любн- тель-птичник может узнать но вашей записи, какую именно птицу вы наблюдалн, и сообщить вам ее настоящее название.

Во многих случаях, имея такие протокольные записи, вы и сами сможете определить птиц, которых вы близко узнали на экскурсиях, при помощи определителей [X]. Существует и специальное пособие для «безубойиого» определения птиц — это превосходная книга А. Н. Промптова «Птицы в природе»; очепь полезным будет также «Определитель птичьих гнезд» А. В. Михеева (М., Учпедгиз, 1957). Следует только помнить, что никогда нельзя полагаться на свою память; поэтому не ленитесь своевременно заносить свои наблюдения на бумагу, иначе к тому времени, когда вам удастся добраться до хороших рисунков или до определителей, вы уже не сможете восстановить в своей памяти всех подробностей или перепутаете признаки различных птиц и придете к неверному результату.

Умение различать птиц потребуется учителю-бнологу прежде всего при проведении экскурсий в природу, и притом не только экскурсий специально орнитологических: птицы вездесущи, и их оживленная деятельность, их разнообразные голоса привлекают внимание учащихся и в лесу, и в саду, и на полевой дороге. Необходимо оно и для организации фенологических наблюдений, фиксируемых в школьном календаре природы, где отмечаются сроки весеннего прилета и некото-

С у д и л о в с к а я. Определитель птиц СССР. М., изд. «Высшая школа», 1964; А. Н. Сунгу- р о в. Экскурсионный определитель итип Европейской части СССР. М., Учпедгиз, 1960.

рые моменты летней и предосенней жизни птиц. Конкретное знакомство с птичьим населением важно и для того, чтобы узнавать среди его многообразия наших союзников по борьбе с различными вредителями, организовать их охрану и привлечение в наши сады и огороды (биологический метод борьбы с вредителями; см. т. I) и по неведению вместо заслуженного ими покровительства не причинить им вреда и ущерба. Наконец, учитель должен быть достаточно ориентирован в фауне птиц своего края для того, чтобы правильно подобрать орнитологический материал для клеток и вольер школьного уголка живой природы [XI].