Г лава 5Экосистемы

  Проработав эту главу вы должны уметь: Дать определение экосистемы, перечислить ее важнейшие и второстепенные компоненты и описать роль каждого из них. Указать источник, из которого большая часть экосистем получает энергию.

Построить схему простой пищевой сети и описать потоки биогенных элементов и энергии через эту сеть; правильно указать трофический уровень каждого компонента данной экосистемы. Дать определение продуктивности экосистемы и перечислить факторы, ограничивающие продуктивность сообществ различных типов. Объяснить смысл утверждения, что экосистема получает энергию и теряет ее, тогда как элементы питания совершают в ней круговорот; примерно представлять себе, какая часть энергии, поглощаемой организмами на каждом трофическом уровне, действительно расходуется на рост. Построить схему простого круговорота какого-либо из элементов питания. Сформулировать различие между олиготрофным и эвтрофным озером. Описать события, происходящие при загрязнении олиготрофного озера элементами питания или при тепловом загрязнении. Описать, до какой степени можно «очистить» загрязненный водоем.
В гл. 4 говорилось о том, что тропический дождевой лес или прерия могут тянуться на многие тысячи километров. Из соображений удобства экологи обычно изучают более мелкие единицы, например какой-либо склон, озеро или поле. Целесообразность изучения таких единиц осознал еще в 1887 г. Стефен Форбс, биолог, работавший в «Иллинойсском обозрении естественной истории», когда писал:
Озеро... образует небольшой замкнутый мирок, некий микрокосм, в котором действуют все основные факторы и в полную силу разворачиваются все жизненные события, но в столь небольшом масштабе, что наш разум в состоянии охватить их целиком...

Если, например, кому-то потребова-






В наши дни озеро Форбса или любую другую более или менее четко ограниченную единицу, размеры которой достаточно малы, чтобы было возможным ее доскональное изучение, мы назвали бы экосистемой (рис. 5.1). В статье Форбса указаны также и другие характеристики экосистемы: во-первых, она слагается из всех организмов, обитающих в данном районе, и из окружающей их физической и химической среды; а, во-вторых, все компоненты экосистемы взаимодействуют между собой и влияют друг на друга, так что изучение данной экосистемы в самом деле представляет собой трудную задачу. В целях удобства мы обычно рассматриваем экосистему как изолированную единицу, однако фактически различные компоненты постоянно перемещаются из одной экосистемы в другую, как при смывании почвы и листьев в озеро или миграциях птиц между их летними и зимними местообитаниями.
Кроме природных экосистем существуют также искусственные экосистемы, как, например, космическая станция, аквариум или вазон с комнатными растениями. Ферму часто рассматривают как экосистему, потому что для эффективного ведения хозяйства на ферме необходимо учитывать взаимодействия между культурными растениями, удобрениями, пестицидами, почвой, климатом и природными флорой и фауной.
В этой главе мы рассмотрим живые и неживые компоненты экосистемы, роль каждого из них и сложные взаимодействия, связывающие их воедино. В заключение дается более подробный разбор одной из экосистем-озера. 

Еще по теме Г лава 5Экосистемы:

1. Г лава 4 ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ НИШИ И ЖИЗНЕННЫЕ ФОРМЫ НАСЕКОМЫХ
2. Г лава 5 РАЗМЕЩЕНИЕ И ПЕРЕМЕЩЕНИЕ НАСЕКОМЫХ НА ТЕРРИТОРИИ. ФОРМИРОВАНИЕ НОВЫХ РАС И ВИДОВ
3. БИОГЕОХИМИЧЕСКИЕ ЦИКЛЫ АЗОТАИ ИХ НАРУШЕНИЕ
4. II   ВПЛАВЬ, ПЕШКОМ И ПО ВОЗДУХУ
5. Портал "ПЛАНЕТА ЖИВОТНЫХ". Кто ты, собака?, 2010
6. Любопытное доказательство того, что собаки очень давно одомашнены, приводит советский ученый-языковед академик Н. Я. Марр...
7. Антропологи изучают кости и скелеты людей очень далекого прошлого, изучают их близких и отдаленных родственников — ископаемых и современных обезьян,— чтоб восстановить путь, который прошел человек в своем развитии.
8. Находки, проливающие свет на происхождение собак, имеют возраст 8—10 тысяч лет...
9. Значит, собака пришла сюда вместе с человеком?..
10. Находка Савенкова произвела сенсацию...
11. КАК ЭТО МОГЛО СЛУЧИТЬСЯ!
12. Люди не очень опасались волков, волки же не очень боялись людей и нередко подходили к стоянкам первобытного человека достаточно близко.
13. Видимо, много, очень много лет жили люди и волки на расстоянии, очень медленно сближались и очень трудно понимали выгодность сближения...
14. Среди ученых нет единого мнения, ради чего была приручена собака...
15. Но могло быть и иначе.
16. Волки жили стаями...
17. Cуществует еще одна гипотеза, объясняющая появление волков среди людей...
18. ПОЧЕМУ ЭТО МОГЛО СЛУЧИТЬСЯ!
19. Как относились к животным наши далекие предки?..
20. "УМОМ СОБАКИ ДЕРЖИТСЯ МИР"